Диагностические методики: методика «определение профессиональной мотивации» Е.Головаха; опросник «мотивы выбора профессии»; методика «карта интересов»; ДДО; анкетирование «Кем я хочу стать в будущем»; тест Д.Голланда по определению типа личности.
С учащимися 11 класса «А» было проведено анкетирование с целью выявления их отношения к школе, к экзаменам, в частности к ЕГЭ и первичного представления о системе подготовки к ЕГЭ.
РЕКОМЕНДАЦИЯ 1. Осмысленная деятельность учителя — осмысленное обучение. РЕКОМЕНДАЦИЯ 2. Развитие внутренней мотивации — это движение вверх. РЕКОМЕНДАЦИЯ 3. Стратегия "Положительная мотивация". РЕКОМЕНДАЦИЯ 4. Мотивация достижения и способности. РЕКОМЕНДАЦИЯ 5. Как помочь ученику выйти из состояния "выученной
беспомощности". РЕКОМЕНДАЦИЯ 6. Эмоциональность урока — стимул или вред? РЕКОМЕНДАЦИЯ 7. Любознательность и познавательный интерес. РЕКОМЕНДАЦИЯ 8. Взаимоотношение учителя с классом и учебная мотивация.